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厦门兴才职业技术学院 “以专业为重点的诊断与改进”评估整改方案
  来源:评建办  发布时间: 2017/1/5  

厦门兴才职业技术学院评建办文件

【2017】1号

 


厦门兴才职业技术学院

“以专业为重点的诊断与改进”评估整改方案


2016年12月30日至31日,省评估中心主任柏定国和泉州幼高专校长刘文开教授等人才培养工作评估专家组一行6人对我院进行了“以专业为重点的诊断与改进”现场考察与评估。专家组本着对教育事业高度负责的态度和严谨务实的工作作风,在实地考察、听取专业剖析、说课、查阅资料、访谈座谈的基础上,对我校人才培养工作特别是专业建设进行了认真考察、评估和诊断,并召开了考察意见反馈会,提出许多宝贵意见。评建办经研究、讨论,针对专家意见提出如下整改计划:


序号

问题类型

整改内容

完成时间

责任人

检查人

1

学校专业建设规划

按专家提出的意见进行修改

1.10

陈益健

施若谷

 

  2

 

各专业建设规划和人才培养方案

教务处按专家意见提出修订方案

1.12

陈益健

施若谷

各专业按专家提出的建议和学校提供的格式进行修改

2.6

专业带头人、专业教研室专任

各二级学院

院领导

3

人才培养模式

各专业在“一院一特色”的框架下用几个字凝练出具有本专业特点的人才培养模式并加以阐释

1.11

专业带头人

施若谷

4

专业调研

 

制定调研文件(通知)和问卷调查表

1.11

陈益健

施若谷

深入行业企业开展专业调研,撰写调研报告(3000字以上),重点岗位需求、岗位工作任务、专业技能及职业能力、素质要求。(每个专业调研10家企业以上)

2.6

教研室主任

各二级学院

院领导

序号

问题类型

整改内容

完成时间

责任人

检查人

5

专业剖析

 

以一个专业为案例,提出修改意见和建议格式,供各专业参考

1.12

陈益健

施若谷

各专业按专家提出的建议和学校提供的格式进行修改(3000-5000字的专业剖析文字报告和PPT)

2.6

专业带头人

各二级学院

院领导

6

说课

以一门课程为案例,提出修改意见和建议格式,供各课程责任教师参考

1.12

潘秋勤

各二级学院

院领导

各课程负责人按专家提出的建议和学校提供的格式进行修改(课程标准+PPT+说课稿)

2.6

课程负责人

各二级学院

院领导

7

数据平台

按专家建议核查调整相关数据,并以12月31日为节点封闭数据

1.13

秦正友(师资)

刘秀才(资产)

彭山雨(其它)

施若谷

8

校级评建材料整理

按专家建议分28个二级指标整理材料

2.28

各分项目迎评工作小组

潘秋勤

9

二级学院评建材料整理

按学校提供目录整理相关材料

2.28

各二级学院秘书

各二级学院

院领导

10

专家考察线路

调整考察线路,适当增加考察点,相关细节整改

1.12

黄宇

施若谷

11

学生满意度报告

按专家建议修改满意度调查报告

2.6

康梅红

刘文体

12

加强评建知识学习

学习《上级文件汇编》、 《教师评建手册》、《评建方案》、《校长报告》等评建相关材料

2.6

全体教职工

张修业

13

评建氛围

加强评建工作宣传、营造浓厚迎评氛围

2.15

陈曦暄

施若谷


厦门兴才职业技术学院评建办

2017年1月5日


厦门兴才职业技术学院专业人才培养模式汇总表

 

 

 

 

时间:  年   月  日

序号

二级学院

专业名称

专业人才培养模式

对人才培养模式的阐述(200字以内)

1

 

 

 

 

2

 

 

 

 

3

 

 

 

 

4

 

 

 

 

5

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

二级学院院长审核签字:



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